Luego de que el secretario de Educación, Carlos Torrendell, considerara “razonable” la posibilidad de implementar un arancel para estudiantes extranjeros en las universidades públicas, desde los distintos sectores vinculados a la educación superior comenzaron a expresar sus preocupaciones. Entre ellos, Daniel Reynoso, secretario académico de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP), advirtió sobre las implicancias de esta medida y defendió la importancia de mantener el acceso gratuito.
Reynoso explicó que en la UNMDP el porcentaje de estudiantes extranjeros es mínimo, representando solo el 1,4% de la matrícula total. “Contamos con más de 65.000 estudiantes y, entre ellos, no llegamos a mil extranjeros, la mayoría concentrados en áreas como Medicina”, señaló. Ante esto, afirmó que el impacto económico de estos estudiantes es insignificante, ya que también contribuyen al sostenimiento de la universidad a través de los impuestos que pagan al consumir bienes y servicios en el país.
El académico destacó que la Constitución Nacional garantiza la igualdad de derechos para todas las personas, incluidos los extranjeros con residencia. “Cualquier persona que ingresa al país y obtiene residencia tiene los mismos derechos que los ciudadanos locales. Hablar de cobrarles a quienes no tienen residencia es una falacia”, sostuvo Reynoso, aclarando que para que una medida como esta sea posible, se deberían reformar tanto la Ley de Educación Superior como la Ley de Migraciones.
El valor de lo simbólico y el rol de las universidades en la sociedad
Reynoso subrayó la importancia simbólica de mantener la educación superior gratuita y abierta, afirmando que ponerle precio a la educación sería una regresión. “El acceso a la educación no se puede reducir a un número. Es algo que va más allá de lo económico, ya que las universidades generan conocimiento que beneficia a toda la sociedad”, aseguró en diálogo con el Portal de la Universidad.
Además, destacó el aporte que los estudiantes internacionales hacen al desarrollo del conocimiento en el país. “No se habla mucho de los estudiantes de Brasil, Ecuador o incluso de Estados Unidos y Europa que trabajan en áreas clave como la ingeniería o la investigación. Su presencia nos enriquece, ya que compartimos y aprendemos de las soluciones que otros países aplican a problemas que nosotros también enfrentamos”, dijo.
Inversión, no gasto
Para Reynoso, la historia de Argentina demuestra que la educación no es un gasto, sino una inversión estratégica. “Lo que se invierte en el sistema educativo tiene un impacto mucho mayor en el desarrollo del país. Mejoramos la calidad de vida a través del conocimiento y la profesionalización. Áreas como la física o la química, aunque no sean masivas, son esenciales para la innovación y el avance tecnológico”, argumentó.
Por último, Reynoso cuestionó la idea de que sectores como la ciencia y la educación deban ser sometidos a ajustes económicos cuando hay otras áreas del gasto público que no se cuestionan. “Lo que invertimos en ciencia y técnica es mínimo comparado con otros sectores, y aún así se pretende recortar. Es un error pensar que el arancelamiento a extranjeros solucionaría algo cuando en realidad podría debilitar nuestras universidades”, concluyó.